秦扶清早有这个心理准备，此时别说女子受教育难，就是男子读书的也不多，整体识字率低。
可男子与女子的情况不同。
如果有家庭条件，且家中不缺人手，男子被送到私塾接受教育的可能性比较大。
可女子，只有较为开朗或者富裕的人家，才会考虑让女子读书识字，通常他们会请女夫子或是由家中女性长辈担任教导的责任，教的内容，大多是《女诫》和《列女传》，以规训女子的道德和行为是否符合女德的标准。
准确来说，古时候让女子读书大多都出于增加女性性价值。
而在底层百姓中，让女子读书无异于天方夜谭。何苦花这些没用的钱，女孩留家中是要干活的，吃得少干的多，读书有什么用，反正及笄后都是要嫁人的。
有了村学后，猫娃子和锁头都去读书了，家中只有驴娃子不到年龄。
秦家人各忙各的，独有秦扶清能带他。
秦扶清在书房里写字，阳光透过玻璃窗映在纸上，锁头踩着红木椅的横木趴在桌上，两条小腿在那晃来晃去：“三哥，你在写什么？”
他好奇地伸手去捉光线，差点滑落下去。
秦扶清及时抓住他的手，把他拎起来抱怀里，得以让他看清纸上写的几个字。
“你读读，三哥写的什么？”
“乡什么，女子，什么分析。”
秦家孩子读书都是大的带小的，会的带不会的。秦扶清当初教家里孩子读书，条件艰难，可到家中最小的锁头这里，读书就不再是难事了。
锁头从能听懂话开始耳濡目染，到如今已经认识一些简单的字。
小孩子体温高，在他怀里热乎乎的，仰着头问：“三哥，那几个是什么字？”
“乡村女子接受教育之分析。”
“这是什么意思？”
秦扶清把他放到地上，拉着他的手带他出门，“三哥带你出去走走你就知道了。”
秦家人各有各的事情做，秦木桥致力于看家中新房有何不满意的地方，仔细打磨，阿奶郑红红在后院给菜地浇水，二叔不知去哪了，二婶和阿奶在一起。
秦扶清告知家人出趟门，便带着小家伙到村里乱走。
不用靠近村学，便能听见孩子们朗朗读书声，村里的百姓听着这悦耳的声音，都能激动地多拉几亩地。
待看见秦扶清时，连手里农活都放下，也要跟他打声招呼。
“秦秀才，这是又要去县里了吗？”
“阿公，不去县里，想来村里转转，你这是在挖排水沟？”
他们村上半年种水稻，下半年就种不成稻子了，缺水，只能改种小麦。
这位姓李的村民年纪挺大，按年纪算，秦扶清尊称他一声阿公没什么问题。
李阿公家里的田地地势低洼，单靠日头把地晒干有些耽误时间，他们每年都要挖排水沟，等到来年种稻子时再重新加固田堤。
问了些废话，秦扶清直奔主题道：“阿公，我记得你家中是有两个孙子到学堂读书了是吧，怎么不叫小影去认些字呢？”
李阿公明显被问呆了，“小影是女娃娃，女娃娃读什么书？”
秦扶清蹲在地头，笑着道：“阿公，你觉得女娃娃为啥不能读书？”
他这么一反问，反倒把人给问不明白了。
是啊，女娃娃为啥不能读书？
李阿公的儿子凑过来道：“秦秀才，女娃子读书没用啊，又不是男娃，读书还能考功名，女娃娃早晚都要嫁人，费那劲读书干啥？”
“是这个理，”秦扶清赞同地点点头，“那要是女娃娃读书能挣钱，你们会送小影读书不？”
李阿公和儿子对视一眼，“女娃娃读书能挣得钱，男娃挣不得？”
“这活男人不一定能干呢。”
“能挣多少？”
“一个月也能挣几两银子吧。”
“那，那说不定就送了，谁还嫌弃钱多呢？秦秀才，你说是吧？”
秦扶清了然，与李家父子告别后，又朝前走，锁头懵懵懂懂地跟在身后，虽然不知三哥要干啥，可三哥叫他乖乖听着，他就不说话，只听着。
如此又拜访五户人家，秦扶清心中的问题基本得到解决。
针对不让家中女孩读书的问题，他总结原因有以下几点：
第一，女子读书无上升空间；第二，女子要嫁人，读书无用，浪费娘家的钱；第三，家中男孩都去读书了，活没人干，女孩要留家里干活；第四，女孩命贱，不该读书。
他做调查时并非只问了这几户，有时候跟人聊着聊着，又有人凑过来，七嘴八舌地发表意见，倒也给秦扶清不少的思路。
他原本以为村民不让女孩读书还有壁性别之嫌的原因，谁知这么一圈问下来，担心男女之防的倒是不多。
原因在于乡下女孩都是要干活的，到河边洗衣、到地里搂草、采桑叶、捡柴火，若是怕女孩出门败坏名声，家中好多活都做不成。
更何况市井之间都常见抛头露面做生意的女子，可见所谓男女之防远远没到上辈子明清时那样裹小脚的程度。
若是再没人做点什么，那可就说不准了。