巷尾传唱，以讽刺远在万里之外的英吉利之暴行。
一时之间，此等话题成为茶余饭后之谈资，无论朝堂还是市井，皆为之动容。
然而，世事如棋局局新，英吉利在非洲之行动，终究不过历史长河中的一抹波澜，随着时间流逝，渐渐淡出人们的记忆。
唯有那些曾经的伤痛与不平，如同刻在石上的铭文，提醒后人，勿忘过往，警醒未来。
……
消息传至近世中原，百姓们听闻，无不心生波澜。
彼时，中原内外交困，官府腐败，洋人嚣张，民怨沸腾已久。
恰逢此时，又闻洋人船只欲闯入中原内河，探秘寻宝。
此等消息一出，犹如火上浇油，激起了民愤。
百姓中流传着种种谣言，谓洋人欲图不轨，更有甚者，传言洋人欲以邪术祸乱中原。
于是，一些有志之士开始密谋，欲以武力阻止洋人，保护家园。
一日，某城之中，数百百姓聚集，高呼口号，手持棍棒，向官府示威。
为首者乃是一壮汉，名为刘猛，平日里以打铁为生，性情刚烈，见洋人欺凌百姓，心中早有不满。
刘猛振臂一呼，众人响应，一时间，城中狼烟四起，打砸抢烧，无所不为。
洋人教堂首当其冲，被愤怒的民众付之一炬。
消息传至官府，知府惊慌失措，急忙调集兵力镇压。
然而，民愤已不可遏制，各地纷纷响应，起义如星火燎原之势蔓延开来。
一时间，中原大地烽烟四起，官府疲于奔命，难以招架。
欧洲列强闻讯，纷纷借机干涉，声称要保护本国侨民，派遣军舰前来助阵。
一时间，中原局势愈发紧张，外有强敌环伺，内有民变不断，官府左右为难，只能勉强应付。
百姓之中，有人高呼：“宁为玉碎，不为瓦全！洋人若敢犯我中原，吾等誓死抵抗！”
也有人暗自叹息：“此等乱局，何时方能平息？”
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天幕讲解系统补充一个信息，展出的内河殖民用蒸汽船探险疑似南亚原始森林驾驶舱后的排放筒后有一杆旗帜印着俄国三色旗，其表示俄国转成民主政体国家。
话说某日，天幕之下，一艘内河殖民用蒸汽船巍然陈列，其探险南亚内地原始森林之壮举，引得众人围观。
船尾排放筒之后，一杆旗帜猎猎作响，上书俄国三色旗，寓意俄国已跻身民主政体之列。
然而，天幕讲解系统对此“民主”二字，仅一笔带过，未作详解，使得各时空朝代之上层人士，心中惊疑不定。
此时，一聪慧读书人，洞察秋毫，一语道破天机：“民主者，人民当家作主也。”
此言一出，四座皆惊。朝廷闻之，以为此言危及皇权，遂将读书人判刑下狱。
此举犹如一颗石子投入湖中，激起千层浪。
一时之间，民主之风席卷天下，众人纷纷议论，或赞或贬，莫衷一是。
朝堂之上，文臣武将议论纷纷。一老臣捋须叹道：“民主之说，犹如洪水猛兽，恐危及我朝江山社稷。当严加防范，以绝后患。”
一书生反驳道：“民主乃民心所向，岂可一味打压？吾等当顺应潮流，以求国泰民安。”
市井之间，贩夫走卒亦热议不已。一贩者言：“民主与否，与我等何干？只求日子安稳，填饱肚皮。”
一走卒接口道：“然民主若真如那读书人所言，使我等百姓有权作主，岂不美哉？”
狱中，那聪慧读书人虽身处囹圄，却泰然自若。有同狱者问：“先生因何事被囚，可否告知？”
读书人答曰：“吾因言民主，触怒朝廷。然吾心无悔，盖民主乃天下大势所趋，吾辈岂能逆潮流而动？”
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一日，天幕讲解系统开讲，其言辞如下：
“诸位，请细听吾言。古典国家之殖民，动机繁多，或为扩疆土，或为获资源，或为传文化，或为强国力。
此等动机，皆与当时之政治、经济、军事紧密相连。譬如昔日大汉，遣张骞通西域，非独为通商，亦为宣扬国威，传播文化也。
“而近代列强之殖民，动机则异。彼等所为，多为攫取原材料、市场、劳动力，以助本国工业化和资本主义之发展。
其间，更有国家竞争、帝国主义扩张之复杂因素。如英吉利、法兰西等，竞相逐利于世界各地。
“再论殖民方法，古典国家多直接了当。
或以武力征服，或设行省而治，或遣官员以辖。此等手段，受限于当时之科技、交通、通讯。
如秦始皇统一六国，设立郡县，虽广袤之地，亦得以有效治理。
“近代列强之殖民方法，则更为多样与系统。
或直接统治，或间接操控，或以经济手段，或施文化渗透。
工业革命与科技发展，使其殖民活动更为高效、广泛。
如昔日之印度，英人统治之下，既有直接管辖，又有经济剥削，文化亦受其影响。”
……
朝堂之上，一位身着朝服的贵族拍案而起，面色激动，曰：“吾闻古典国家之殖民，旨在