“好咸！”
第一筷面条入口，徐忆如的脸就皱成了苦瓜。
“新教学楼……买盐打折喔？”
“对，自贡人承建的。”韩易喝了一口加了不知道几勺辣酱的汤，调侃道，“正好合我胃口。”
“不要吃那么重口啦，对身体不好。”小如絮絮叨叨地起身，用免费的透明塑料杯给韩易接了点冰水，放到对方面前，“多喝点水，少喝碳酸饮料。”
以前，不管韩易的生活方式有多不健康，徐忆如充其量也就是温柔地提醒两句而已。
但现在不同了，自家的猪，自己要负责照顾得白白胖胖才行。
“好，听你的。”韩易笑笑，把随拉面套餐附赠的可乐推到一边，“今天怎么这么早下课？”
“因为是开学第一天欸，教授都不想上课。把教学大纲讲了一遍，就让我们走了。”
“对哈，确实。”
韩易点点头，美国大学一向如此，除了教授跟学生一样，还沉浸在暑假的氛围里没回过神来之外，开课以后，校方也会留出两到三周的时间给学生做出选择，可以随时添加或者放弃某个课程。因此，教授一般会把实质性的教学内容排在第二周往后，第一节课主要就是介绍课程本身的整体架构，和最终成绩的计算方式与分布情况。
在南加大这边，8月22日开课，9月9日是可以放弃课程而不用被打上“W”标记的最后一天。当然，绝大多数学生都不会等到三周之后再选择放弃，因为那个时候其他想选的课程基本上已经满人，如果到时候才drop，很可能会出现这一学期学分修不够的情况。若是某個学期只修了12个学分，那便需要接下来两个学期都拉满到18个学分，才能找补回来。
韩易的选课方式，是先根据专业的要求和自己的兴趣，选足18个学分。第一周，每门课都去试听一次，看……哪个课程比较难拿分，就果断drop掉哪个，再补一门2学分的水课，以保证他的GPA始终处在3.9的水平线上。
至于徐忆如，这姑娘就不知道放弃这两个字怎么写。凡是她选的课，到最后只会有两种结果。
第一种结果，以A的成绩通过，4.0绩点到手。
第二种结果，教授给A+的话，顺手再拿个A+。
“不过你们好像今天时间都上满了是不是？”小如歪头看着韩易，“我在你们那个负一层的那个楼梯坐了快一个小时你才出来。”
“别提了。”韩易满脸晦气地回答道，“念syllabus十分钟，自我介绍一个半小时。”
一般来说，除了个别25人以下的小课之外，本科阶段很少有教授会要求学生第一节课做自我介绍。通识教育课程就不用说了，随便举个例子，HIST 200gm，美国历史，200人的最大注册容量，最终选课的学生有169个，得在Taper Hall 101的大演讲厅才坐得下，上课搞随堂测验，都要每位学生发一个传感器按键作答，搞得跟《Jeopardy!》似的。
而那些几十人上下的专业大课，教授也没有兴趣了解每个学生的情况。且不说前三周可以随意弃课，今天记住的名字明天就有可能消失，本科课程本身就更偏向知识传授，绩点绝大部分都是与需要独立完成的考试和论文有关，哪怕有presentation和小组讨论，一般来说都只是课程附加的组成部分。
研究生阶段就不一样了，以韩易选择的南加大普莱斯公共政策学院艺术管理专业的课程设置为例，两年四个学期，必修课就占去了绝大部分时间，只有两门选修课在研一下学期和研二下学期开放。而且哪怕是选修课，也有严格的范围限制，只能在学院制定的四门艺术领导力课程中进行选择。
这就是韩易今天首堂课上了个把小时的根本原因，泛管理类的课程本来小组项目就多，再加上学生没有选择其他替代品的奢侈，所以教授才会放心地要求他们搞点毫无新意的破冰活动。
这可把韩易郁闷坏了。
直到此时他才发现，自己心心念念想要延长的校园生活，好像并不是每个方面都有吸引力。
至少他完全没有兴趣去记住新同学的名字，未来注定不会有交集的人，就没有必要费神去了解。
于是，在简短地介绍过自己的姓名，和基本上除了姓名之外全都有所隐瞒的基本情况后，韩易便双手抱胸，坐在教授特意让他们围起的，令人尴尬的社交圆圈内，眼神毫无焦距地注视着每个开口的同学，并逐一在脑海里将他们的脸换成徐忆如的。
好烦啊，为什么上学还要有同学。
要是每节课都只有他和小如就好了。
“别抱怨啦，多认识点新朋友有什么不好？”
徐忆如极为自然地将她的寿司卷拈给韩易一块。
“接下来好好学习，不要到我们毕业的时候，一个summa cum laude，一个never cum laude，看上去会很糗喔。”
韩易的硕士生活还没正儿八经开始，小如便已经在畅想和他携手一道领取毕业证书的情景了。
“说到这个就来气。”韩易嘟囔道，“比你