【再多的思想建设，在足够的混乱面前，都是苍白无力的。】
就这样，一来二回，讲课变成聊天。五分钟后，田义的PPT仍没有翻到下一页。
“同学们，这幅图的意思是‘我上学了’！就像大家刚才跨过学校大门，进入学校，就是上学！”
“老师，为什么图上，男孩挥手后，爸爸没进来？”静静立马接嘴。
“因为他可以自己上学了！”
“哦！自己，有意思！老师，我们为什么不？”
“大家现在还需要家长陪伴，以后渐渐学会独立，就能自己上学。当然，也不绝对。你看，小花今天就是自己上学！”
“为什么她能？”
“因为她独立，能听老师安排，独立上课和生活。”
“那我也能！我能！我能！我能！”
静静一激动，直接从椅子上弹起。田义见情势不妙，头皮一紧，赶紧看了静静妈妈一眼。
“好的，静静加油。不过，现在请坐下，我们继续上课！”
静静妈妈两步跨上前，一把将儿子摁回椅子上。
田义暗松口气，这才开始讲解第二幅图。
“这幅图意思是‘我的教室’，教室是用于上课的地方，大家现在就坐在教室里。”
田义话音刚落，静静又立马接话。
“老师，我们教室不一样。”
“你是说，跟图片不一样？”有话必答，田义不可自已，再度顺着静静的话往下问。
“对！”
“嗯，这幅是教材里的图片，并不是拍咱们实际教室图片。但示意的场景，意思相同，都是教室。”
“颜色不同。”
“静静同学对颜色很敏感呢，是不同，咱们教室的颜色，是我跟孙老师一起布置的。”
“好看！”
“谢谢！”
“但椅子不舒服，硬！很硬！”
静静说着，挪动着屁股，再次站了起来。
“啊，这……”
田义脑瓜子疼，想要阻止静静离开座位满屋子跑，却又不知道该说什么，脑袋好像瞬间短路。
更糟糕的是，因为他和静静的一问一答，其他一些学生变得不耐烦起来。
灵儿好像难以坐住，想要站起来，却被她奶奶劝回；小天呲牙咧嘴地做鬼脸，像是自娱自乐，所幸没有出声；壮壮趴在桌子上，有些无精打采，眼睛半眯半睁，口水流了一桌，他妈妈急忙上前擦拭；星星一直低着头，在教材上画着什么，但显然注意力不在老师身上；小木和飞飞则是呆呆的，一个望着侧后方的奶奶，一个看向前方，都眼神空洞。
看着地下大有要乱成一锅粥的趋势，只一瞬，田义就慌了，不知道要如何继续。
眼看田义被带跑偏，顺着一个孩子，却没照顾到其他学生，更没能有效推进课程内容，孙馨只好起身，开始帮忙控场。
她走到静静身边，声音柔和但表情严厉地说：“静静，老师提问，才能回答，而且要先举手，被老师点到才能站起来。现在，请你坐下哦！咱们课程还要继续。”
“可是……”静静显然不乐意，他还继续说继续问，更想跑。
孙馨偏头，看向静静妈妈，她立马会意，抬着椅子上前，在静静右后方，抬手就能摁到他肩膀的位置坐好。
“静静，不许胡闹，下课再动！乖，晚上回家，给你加鸡腿！”静静妈妈威逼利诱，暂时稳住了不情不愿的静静。
田义这才恍然大悟，心中一阵羞愧，暗恨自己果然是只菜鸟，被个小孩子牵着鼻子走，还好其他孩子，虽也有些不配合，但毕竟没有跟着起哄。
场面暂时稳住，田义赶紧回神，他再次呼唤大家看向屏幕，然后继续他的讲课。
所幸培智教育的一节课，是35分钟，比普通学校的一节课要短，田义硬着头皮上完了第一堂课。下课前，他组织大家一起说“学校”“教室”等词，寥寥无几的回应，让他如被泼了一盆凉水，心哇凉哇凉的。
课间休息，田义提醒大家喝水、上厕所，因为学生们今天都有家长照顾，田义稍稍松口气，可这口气还没喘完，安宁就被打断。
也是从这一刻起，整个班级的节奏，开始更加不按他的设想发展，奔走在偏离的轨道上。
“呜呜呜！啊啊啊！”
一阵小男孩的哭声，响彻教室上空。田义闻声，头皮一紧，暗叫不好。顾不上调试换播生活数学课的PPT，他立马从讲台上冲下来，往哭声处跑去。
由于太过着急，下讲台时，田义踩空了台阶，向前踉跄了两步，险些摔一跟头。小天见状，哈哈大笑起来，还扭着身子鼓掌倒喝彩，让本就出糗的田义更加尴尬，脸色微红。但他无暇尴尬，直直冲到小木身边。
“小木，你怎么了？奶奶呢？”田义焦急地问。
只见小木跌坐在地上，周围方圆一米没有其他人，看样子应该不是被谁推倒或被谁欺负。看他也不像是摔倒，身上没有伤，于是，田义一把抱起孩子回到椅子上。
小木却不肯，他重重踢了田义一脚，又扭捏着从椅子上滑下来，继续坐在地上，两腿往前一蹬，双手握拳捂着眼睛，