经接近尾声了。
教授有意让学生们放松一下，他自己也换换脑子，于是就继续说起了和昭武帝有关的逸闻趣事。
“说起来昭武女帝多才多艺，君子六艺，即礼、乐、射、御、书、数，她样样精通。我之前提到的《祭父稿》，在书法上，就得到了很高的评价，书法家们认为其纵笔浩放，一泻千里，时出遒劲，杂以流丽。虽然我本人是不太懂，但我看过拓印版，也不得不承认那字确实写得好，笔走龙蛇啊。”教授咂舌道，“你们也都看过吧，在你们的课本上。”
学生们拖着长音道：“是——”
有学生说：“教授，还有《讨刘诉檄文》，我们也都学过，教授也学过吧？”
教授一扬头：“当然了，我现在还能倒背如流呢。”
有那胆大的学生开始起哄：“教授，来一个！”
“来一个！”
教授轻蔑一笑：“来就来，你们听着。”
教授站了起来，背着手，开始倒背《讨刘诉檄文》。学生们从手机上查出《讨刘诉檄文》的原文，从最后一段对照，没想到教授真的能够倒背下来，不由得尊敬了尊敬了。
教授云淡风轻一笑，让学生们知道你教授还是你教授。
可实际上呢，教授只会倒背最后一段，他从前就用这个来唬过其他人。教授表现地还很从容淡定，学生们根本就想不到他是这种人，而且教授还及时转移了话题，和学生们探讨起《讨刘诉檄文》这篇文的背景来。他今天没怎么讲到昭武女帝，领兵打仗那一节，不过下次就该讲到那部分了，现在让学生们预习一下也好嘛。
老实说，关于昭武帝的生平，能讲的内容实在太多了，要点也不少，考点也是。教授还是希望学生们能够好好听讲，认真研习的，那么这堂课要布置什么课下作业呢？
教授笑眯眯地看着台下对知识嗷嗷待哺的学生们，还叫人站起来回答问题，甚至慷慨地表示可以给加五分的平时分，心中却是从十数个小论文论题上思来想去。他看哪个小论文论题都很有写头嘛，真是让他这个做教授的难以取舍。
教授：嘻嘻。
作者有话要说： ·更新啦。下个世界《念能力》，明天见啦。网,网,大家记得收藏或牢记, .报错章.求书找书.和书友聊书：