“这次你们做的很好，成功让英国和阿富汗的冲突提前，这对于我们来说就是有利的，这次行动的有功者会按照奖惩制度严格执行，当然，我个人会额外给你们一些奖金。”
恩斯特在期维特宫表扬了挑拨阿富汗行动的特工人员，同时拿到奖励的特工心里也是相当舒服。
“接下来再接再厉，当然，也不能过于骄傲，对这次行动要查缺补漏，为以后积累更丰富的经验。”
“是，殿下！”
在开完表彰大会后，恩斯特又开始盯着东非水利建设工作，这是一个大周期的全国性工程，动员了百万人，所以要防止出现差错。
现在恩斯特算是被这项全国性工程套牢了，短时间内别想脱开身，直到走上正轨为止。
……
姆贝亚市。
二月份的姆贝亚很干爽，姆贝亚市第二中学的学生在学校组织下参与定期的实践课程。
只不过不同以往坐在课堂里听老师讲课，而是在政府安排的农场里参加劳动。
三年级四班的班主任亚尔克带着全班学生在姆贝亚市第三国营农场的工人宿舍里住下。
亚尔克在分配好了住宿后，对于全班同学们说道：“今天的实践课程由这位经验丰富的凯德大叔带大家完成，接下来一周时间，他会带大家了解种地所需要注意的事项，你们要认真学习……”
随着亚尔克发言完毕，学生们响起掌声，欢迎实践活动农场负责人凯德。
凯德面对这些学生也不露怯，他大大方方的站在学生面前自我介绍道：“我是第三国营农场的负责人，很高兴在这里和伱们这些年轻人相互交流学习，因为你们不是第一批我带过的学生，每年我都会接待第二中学的学生到我们农场参加实践活动，所以大家不必约束，有什么问题也可以直接问我。”
每个班都有几个刺头，三年级四班自然也不能例外，凯德话音刚落，就有人对着班主任问道：
“老师，种地就不用教了吧！这些我们可是都会，在家的时候我们就经常帮家里做农活。”
“罗尔德同学，这是学校组织的活动，同时是政府的安排，全国实科中学的任务，不是说你会了，就可以不来的，这次活动的主题是勤劳和实践，本质上是为了让大家能更好的亲身体验工作的艰辛和其中的乐趣，同时也可以积累你们的人生经验。”
实科中学主要培养的就是学生实践和动手能力，而文理中学更重视文化素养，不过文理中学也避不开实践课程，只不过他们的机会很少。
这个时候凯德也插嘴到：“当然，也有考虑到让你们接触新经验和新事物的目的，第三国营农场作为政府产业，投入上相对可观，同时也代表着较为先进的生产力，所以能极大开拓你们的视野。”
姆贝亚市第三国营农场，作为国有企业，在投入上比普通农场高的多，基本上和西方国家看齐，引入先进的生产技术和经验。
不过东非农场也有落后的地方，那就是大量使用黑奴，这也是无法避免的，就比如棉花采摘这种工作，使用黑奴是最好的选择。
在凯德说罢后，他就带着三年级四班的学生开始参观农场的情况，其他不说，国营农场的面积相当大，而且不仅仅种植单一农作物，同时配有自己的牧场和加工作坊，如果再来做城堡，那几乎和欧洲的中世纪庄园没有区别。
许多黑人劳工在这里耕作，作为东非的剥削对象，黑人劳工的待遇自然很差，不过在东非成长起来的新一代，对这种奴隶制度早就司空见惯。
也就是前年，姆贝亚市推行以牲畜替代黑人劳工政策后，中小型农场的黑人劳工才得以被取代，但是大型农场和矿山依旧保持了不少黑人劳工。
他用手指向正在大规模作业的黑人奴隶说道：“你们的父辈都是在生存艰难的境遇下被迫来到东非，就比如我本人也是如此，这个世界是比较残酷的，我不说东非比其他国家强，但是绝对是一个不错的地方，所以未来你们也要为东非奉献，避免以后国家衰亡，否则这些人就是前车之鉴。”
凯德的话很残酷，而黑人的遭遇也很值得同情，不过对于这些十几岁的小青年们来说，没有多少冲击力，毕竟黑奴在东非这个国家太常见了，以至于他们可能顺理成章的认为这就是合理的。
但是，黑人劳工的遭遇也在他们心中埋下了一颗种子，那就是落后就是要挨打的，如果东非衰落，那有些人可能就会像这些黑人一样成为别人的奴役对象。
之所以说有些人，按照恩斯特的理解，那就是剥削者也有聪明人，他们会分化被剥削者，最底层的一定是传统意义上的被剥削者，而被收买的人，虽然被上一级剥削，但是他们可以剥削自己的下一级。
这就是人类社会的金字塔结构，东非也存在金字塔，而黑兴根王室就是最上层，然后是贵族和官僚，最后是东非公民，最后是东非的黑奴。
至于田地里工作的黑人，完全没有意识到自己被东非当做爱国主义素材，他们只是麻木的完成工作，这对于他们也是一件好事，有时候知识和见识越丰富，烦恼也越多。
如果是二十一世纪的人落入黑奴的处境